LK-8 Format catatan refleksi Kegiatan IN 4 Peserta PKP
Daftar Isi
Peserta yang mengikuti kegiatan PKP diminta Guru Inti membuat Laporan best Practice sebagai salah satu tugas yang di upload ke dalam aplikasi LMS sim pkb.
Salah satu tugas tersebut diantaranya adalah Lembar kerja (LK) ke 8 tentang Catatan refleksi. Sedangkan pada LK-7 peserta membuat Jurnal Praktek mengajar Guru kurikulum 2013.
Bagi bapak dan ibu guru yang membutuhkan referensi membuat LK-8 catatan refleksi, berikut guru-id bagikan salah satu format peserta PKP SMP Mata pelajaran Bahasa Inggris. Nah untuk mata pelajaran lain seperti bahasa indonesia, IPA, IPS, PJOK dan Matematika belum tersedia. begitu juga dengan PKP TK/Paud, SD kelas tinggi maupun kelas rendah. Selengkapnya berikut adalah contohnya
LK-08 FORMAT CATATAN REFLEKSI
Tujuan
1. Peserta melakukan refleksi untuk mengetahui tingkat kelebihan dan kekurang salama melakukan OJL
2. Reviu RPP Unit ke 2
3. Penyusunan Laporan Best Practice
2. Reviu RPP Unit ke 2
3. Penyusunan Laporan Best Practice
Petunjuk
1. Melakukan refleksi untuk mengetahui tingkat kelebihan dan kekurang salama melakukan OJL dengan langkah sebagai berikut:
a. Peserta dibagi kedalam beberapa kelompok yang beranggotakan 4 orang dalam satu kelompok.
b. Secara mandiri peserta melakukan refleksi dengan menggunakan LK-8,
c. Peserta melakukan Curah Pendapat dan membuat kesimpulan di kelompok masing-masing terkait LK-8 ,
d. Setiap kelompok mempresentasikan hasil dari kesimpulan ke depan kelas.
2. Reviu RPP Unit ke 2 dengan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Peserta dan Guru Inti berdiskusi tentang teknik melakukan Reviu RPP berorientasi HOTS
b. Peserta dibagi dalam kelompok dengan jumlah anggota maksimal 4 orang dan saling bertukar RPP antara satu kelompok ke kelompok lain berdasarkan pembagian dari Guru Inti untuk melakukan Reviu RPP dengan menggunakan LK-6.
c. Peserta memberikan saran perbaikan dan mendiskusikan dengan Guru Inti terkait RPP yang di-Reviu
d. Peserta melakukan perbaikan RPP berdasarkan hasil Reviu LK-6
3. Penyusunan Laporan Best Practice
a. Peserta dan Guru Inti berdiskusi tentang teknik melakukan Reviu RPP berorientasi HOTS
b. Peserta secara mandiri melakukan identifikasi terhadapat kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama In dan On untuk dijadikan dasar dalam penyusunan laporan Best Practice
c. Peserta menyusun laporan Best Practice sesuai dengan rambu-rambu pelaporan
a. Peserta dibagi kedalam beberapa kelompok yang beranggotakan 4 orang dalam satu kelompok.
b. Secara mandiri peserta melakukan refleksi dengan menggunakan LK-8,
c. Peserta melakukan Curah Pendapat dan membuat kesimpulan di kelompok masing-masing terkait LK-8 ,
d. Setiap kelompok mempresentasikan hasil dari kesimpulan ke depan kelas.
2. Reviu RPP Unit ke 2 dengan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Peserta dan Guru Inti berdiskusi tentang teknik melakukan Reviu RPP berorientasi HOTS
b. Peserta dibagi dalam kelompok dengan jumlah anggota maksimal 4 orang dan saling bertukar RPP antara satu kelompok ke kelompok lain berdasarkan pembagian dari Guru Inti untuk melakukan Reviu RPP dengan menggunakan LK-6.
c. Peserta memberikan saran perbaikan dan mendiskusikan dengan Guru Inti terkait RPP yang di-Reviu
d. Peserta melakukan perbaikan RPP berdasarkan hasil Reviu LK-6
3. Penyusunan Laporan Best Practice
a. Peserta dan Guru Inti berdiskusi tentang teknik melakukan Reviu RPP berorientasi HOTS
b. Peserta secara mandiri melakukan identifikasi terhadapat kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama In dan On untuk dijadikan dasar dalam penyusunan laporan Best Practice
c. Peserta menyusun laporan Best Practice sesuai dengan rambu-rambu pelaporan
1. Bagaimanakah penggunaan aspek HOTS, 5M, 4 Dimensi Pengetahuan dan Kecapakan Abad 21 di dalam RPP yang disusun?
Sudah disusun dengan baik tetapi belum begitu sempurna, sehinnga perlu perbaikan dengan bimbingan .
2. Bagaimanakah penggunaan aspek HOTS, 5M, 4 Dimensi Pengetahuan dan Kecapakan Abad 21 di dalam proses pembelajaran di kelas?
Sudah di implementasikan akan tetapi masih ada kekurangan di dalam proses belajar mengajar di dalam kelas
3. Apa kendala yang ditemui selama menerapkan pembelajaran beriorientasi HOTS?
Kendalanya siswa masih belum bisa mengikuti pembelajaran dengan baik, karena ddituntut untuk berpikir dan mencari sumber belajar sendiri dimana di tempat kami masih banyak kekurangan baik mencari sumber belajar maupun proses keinginan untuk berpikir. Peserta didik masih begitu perlu bimbingan dari guru
Sudah disusun dengan baik tetapi belum begitu sempurna, sehinnga perlu perbaikan dengan bimbingan .
2. Bagaimanakah penggunaan aspek HOTS, 5M, 4 Dimensi Pengetahuan dan Kecapakan Abad 21 di dalam proses pembelajaran di kelas?
Sudah di implementasikan akan tetapi masih ada kekurangan di dalam proses belajar mengajar di dalam kelas
3. Apa kendala yang ditemui selama menerapkan pembelajaran beriorientasi HOTS?
Kendalanya siswa masih belum bisa mengikuti pembelajaran dengan baik, karena ddituntut untuk berpikir dan mencari sumber belajar sendiri dimana di tempat kami masih banyak kekurangan baik mencari sumber belajar maupun proses keinginan untuk berpikir. Peserta didik masih begitu perlu bimbingan dari guru
R-8 Rubrik Catatan Refleksi
Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil refleksi dari peserta
Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil refleksi dari peserta
A. Langkah-langkah penilaian hasil kajian:
1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-8!
2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!
B. Kegiatan Praktik
1. Penggunaan Aspek HOTS, 5M, dimensi pengetahuan dan kecakapan abad 21, sesuai RPP yang disusun.
2. Penggunaan Aspek HOTS dalam proses pembelajaran dilaksanakan dengan baik.
3. Penggunaan 5M dalam proses pembelajaran dilaksanakan dengan baik.
4. Penggunaan dimensi pengetahuan dalam proses pembelajaran dilaksanakan secara runut dan baik.
5. Penggunaan kecakapan abad 21 dalam proses pembelajaran dilaksanakan dengan baik.
6. Menguraikan kendala selama menerapkan pembelajaran HOTS secara jelas
1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-8!
2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!
B. Kegiatan Praktik
1. Penggunaan Aspek HOTS, 5M, dimensi pengetahuan dan kecakapan abad 21, sesuai RPP yang disusun.
2. Penggunaan Aspek HOTS dalam proses pembelajaran dilaksanakan dengan baik.
3. Penggunaan 5M dalam proses pembelajaran dilaksanakan dengan baik.
4. Penggunaan dimensi pengetahuan dalam proses pembelajaran dilaksanakan secara runut dan baik.
5. Penggunaan kecakapan abad 21 dalam proses pembelajaran dilaksanakan dengan baik.
6. Menguraikan kendala selama menerapkan pembelajaran HOTS secara jelas
Selengkapnya download Laporan LK-7 PKP format word melalui tautan ini, UNDUH FILE.