Soal Post Test PKP 2019
Ada 100 soal lebih yang bisa digunakan untuk latihan post test pkp tahun 2019 oleh bapak dan ibu guru di blog ini.
Soal post PKP SMP terdiri dari mapel Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, IPA, IPS, Matematika, Seni Budaya, Prakarya. Sedangkan untuk SD kelas tinggi dan rendah sesuai komptensi.
Bagaimana kabar peserta Diklat PKP Tahun 2019 ? Semoga selalu sehat walaupun sibuk dengan tugas dan persiapan post test. Sebagaimana kita ketahui bersama program PKP telah berjalan di daerah-daerah. Pelaksanaan kegiatan ini memang tidak serentak, tetapi banyak yang sudah selesai dan tinggal menunggu uji kompetensi post test.
Salah satu persiapan penting dalam menghadapi Post test adalah Belajar. Belajar yang dimaksud disini mungkin bisa dilakukan dengan latihan soal-soal post test sebelumnya.
Pada postingan kali ini blog guru-id akan berbagi sedikit prediksi soal-soal Pos tes yang bisa digunakan untuk bahan belajar dalam menjawab soal-soal post test PKP berbasis zonasi.
Soal post test terdiri dari Pilihan ganda dan uraian, jumlah butir soal Post Test PKP berkisar 100 soal. Untuk lebih jelasnya berikut prediksi soal-soal PKP yang bisa kami bagikan.
Soal Post-Test PKP Berbasis Zonasi
Perhatikan Petunjuk Pengisian soal post test PKP pilihan ganda dan essay berikut Ini:
1. Berikut ini pernyataan tentang kompetensi keterampilan :
(1) Kemampuan berfikir mencakup : mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, danmencipta.
(2) Kemampuan belajar mencakup : mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan
(3) Kemampuan piker dan tindak mental non motorik seperti mengambil keputusan, menyusun strategi, bernalar
(4) Kemampuan praktik laboratorium seperti: merangkai alat, menimbang atau mengukur, membuat grafik, dan menafsirkan grafik.
Pernyataan yang termasuk kategori keterampilan abstrak terdapat pada angka …
a. (1), (2), dan (3)
b. (1), (2), dan (4)
c. (1), (3), dan (4)
a. (2), (3), dan (4)
2. Filosofi pendidikan karakter menurut Ki Hadjar Dewantara dapat dijelaskan pada pernyataan di bawah ini:
(1) Individu yang memiliki keunggulan akademis sebagai hasil pembelajaran dan pembelajar sepanjang hayat,
(2) Individu yang memiliki kerohanian mendalam, beriman dan bertakwa,
(3) Individu yang memiliki integritas moral, rasa berkesenian dan berkebudayaan,
(4) Individu yang sehat dan mampu berpartisipasi aktif sebagai warga negara.
Pernyataan di atasmerupakanpenjabarandarifilosofi di bawahini.
a. olah rasa dankarsa, olah raga olah piker, danolahhati
b. olahpikir, olahhati, olah rasa dankarsa, danolah raga
c. olahhati, olah raga, olahpikir, olah rasa dankarsa
d. olahpikir, olah rasa dankarsa, olahhati, danolah raga
3. Manakah yang merupakan muara utama pencapaian semua mata pelajaran pada akhir jenjang satuan pendidikan?
a. Standar Kompetensi Lulusan
b. Standard Kompetensi
c. Kompetensi Inti
d. Kompetensi dasar
4. Kegiatan pembelajaran yang dimulai dengan pemberian stimulus oleh pendidik, menidentifikasi masalah, mengumpulkan data/informasi, mengolah data, verifikasi data, dan menyimpulkan dikenal sebagai model …
a. Discovery based learning
b. Problem based learning
c. Inquiry based learning
d. Project based learning
5. Peransatuan pendidikan dalam pelaksanaan literasi di sekolah sebagai berikut, kecuali…
a. Melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan dan semester kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran
b. Menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan
c. Mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejumlah buku sastra dan menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu
d. Melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan kemampuan literasi pendidik dan peserta didik.
6. Esensi kegiatan pembelajaran pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal …
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, motivasi, dan apersepsi
b. Mengingatkan prasyarat pengetahuan, apersepsi, dan orientasi tujuan
c. Pengkondisian peserta didik, motivasi, apersepsi dan orientasi tujuan
d. Pengkondisian peserta didik, menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar
7. Pernyataan berikut yang bukan merupakan dari penyempurnaan Kurikulum 2013 adalah …
a. Koherensi KI-KD dan Penyelarasan Dokumen dan Penataan Kompetensi Sikap Spiritual dan Sosial
b. Penataan kompetensi yang tidak dibatasi pemenggalan taksonomi proses berpikir
c. Pemberian ruang kreatif kepada guru
d. Pembelajaran saintifik 5M merupakan satu-satunya pendekatan pembelajaran yang dilakukan pendidik dalam pembelajaran
8. Pada kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan. Sikap tersebut didapat terutama pada tahapan pengalaman belajar …
a. Menanya
b. Mengasosiasi
c. Mengumpulkan informasi
d. Mengkomunikasikan
9. Perhatikan komponen-komponen berikut!
1. Identitas sekolah
2. KI-KD-IPK
3. Materi pelajaran
4. Pendekatan pembelajaran
5. Kegiatan pembelaaran
6. Media, alat dan bahan, dan sumber belajar
7. Penilaian
Rencana pelaksanaan pemelajaran (RPP) yang disusun oleh satuan pendidikan harus memuat …
a. (1), (2), (3), (5), (6), dan (7)
b. (1), (2), (3), (4), (5), dan (6)
c. (1), (3), (4), (5), (6), dan (7)
d. (2), (3), (4), (5), (6), dan (7)
10. "Mengetahui kelemahan dan kelebihan dalam proses pembelajaran" merupakan tujuan penilaian kelas …
a. Keeping-track
b. Finding-out
c. Checking-up
d. Summing-up
11. Ibu Rosna ingin menilai kemampuan siswa dalam mengorganisir ide-ide dari pada hanya mengulang fakta-fakta. Manakah kata kerja operasional yang harus ia gunakan dalam merumuskan indicator pencapaian tujuan ini?
a. Membandingkan, menguraikan, danmengkritik
b. Mengidentifikasi, menentukan, danmendaftar
c. Menyusun, mencocokkan, danmemilih
d. Mendefinisikan, menyebutkan, dan menyatakan kembali
12. Dalam pengembangan alat ukur, tes yang baik adalah apabila peserta tes diukur beberapa kali hasilnya relative sama. Konsep ini disebut …
a. Reliabilitas
b. Validitas
c. Dayapembeda
d. Tingkat kesulitan
13. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Memungkinkan pendidik untuk menentukan langkah dalam perbaikan dan peningkatan kualitas pembelajaran
(2) Memandu dan member penjelasan kesempatan peserta didik untuk memotret dan merefleksikan kondisi pembelajarannya serta menentukan langkah selanjutnya
(3) Membantu pendidik untuk mengukur capaian pembelajaran peserta didik terhadap tujuan kurikulum, standard dan kompetensi
(4) Pendidik menilai perkembangan dan kebutuhan pembelajaran peserta didik sesuai dengan tujuan kurikuilum, standar, dan kompetensi
(5) Peserta didik memikirkan tentang pembelajarannya dan strategi memperbaiki pembelajarannya
(6) Pendidik memberikan informasi kepada orang tua dan pihak lain yang relevan tentang hasil penilaian peserta didik secara komprehensif
Pernyataan yang merupakan karakteristik utama dari assessment as learning ditunjukkan oleh pernyataan nomor …
a. (1) dan (4)
b. (2) dan (5)
c. (3) dan (6)
d. (4) dan (5)
14. Berikut ini pernyataan tentang kompentensi keterampilan
1. Kemampuan berpikir mencakup : mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, danmencipta
2. Kemampuan belajar mencakup : mengamati, menanya, mengumpulkan, menalar/ mengasosiasi, danmengkomunikasikan
3. Kemampuan berpikir dan tindak mental non motorik seperti mengambil keputusan, menyusun strategi, bernalar.
4. Kemampuan praktik laboratorium seperti: merangkai alat, menimbang atau mengukur membuat grafik, dan menafsirkan grafik.
Pernyataan yang termasuk kategori keterampilan abstrak terdapat pada angka …
a. (1), (2) dan (3)
b. (1), (2) dan (4)
c. (1), (3) dan (4)
d. (2), (3) dan (4)
15. Perhatikantabel di bawahini!
|
KD |
Praktik |
Produk |
Proyek |
Portofolio |
Nilaiakhir (Pembulatan |
||||
|
4.1 |
87 |
P |
|||||||
|
4.2 |
66 |
75 |
Q |
||||||
|
4.3 |
92 |
R |
|||||||
|
4.4 |
75 |
82 |
S |
||||||
Nilai P, Q, R dan S secara berturut-turut adalah …
a. 87; 70; 92; 79;
b. 87; 75; 92; 79;
c. 87; 75; 92; 82;
d. 87; 66; 92; 75;
16. Pendekatan saintifik dapat dilakukan melalui berbagai metode. Metode yang kurang sesuai dengan pendekatan saintifik adalah …
a. Simulasi
b. ceramah
c. Diskusi
d. Eksperimen
17. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Menentikan strategi pembelajaran pada setiap kompetensi dasar
(2) Menemukan penyebab kelemahan siswa dalam menguasai materi
(3) Mengidentifikasi kelemahan yang dialami siswa pada setiap KD
(4) Menyimpulkan kompetensi yang telah dicapai siswa
Pernyataan tersebut merupakan langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam …
a. Membuat tester standar
b. Merancang pembelajaran konseptual
c. Melakukan penilaian kelas
d. Menyusun silabus
18. Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan, Ibu Lusi menugaskan siswanya membuat karya dari sampah organik. Ia merencanakan untuk menilai hasil karya siswa berdasarkan kegunaan, nilai jual, dan keindahan. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya ia lakukan?
a. Tes lisan
b. Penilaian praktik
c. Penilaian produk
d. Portofolio
19. Pernyataan yang tidak tepat berkaitan dengan penilaian sikap adalah …
a. Hasil observasi oleh pendidik selama satu semester selama proses pembelajaran dan di luar proses pembelajaran merupakan sumber informasi utama, sedangkan penilaian diri dan penilaian antar teman merupakan infomrasi penunjang
b. Hasil penilaian pencapaian sikap oleh pendidik disampaikan dalam bentuk predikat, sedangkan hasil penilaian oleh satuan pendidikan disampaikan dilaporkan dalam bentuk predikat dan/atau deskripsi
c. Catatan hal-hal positifdan menonjol dalam jurnal digunakan untuk menguatkan perilaku positif, sedangkan catatan perilaku negative digunakan untuk pembinaan. Berdasarkan catatan tersebut pendidik membuat deskripsi sikap perserta didik selama satu semester
d. Langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam pelaksanaan penilaian sikap antara lain :pertama, mengamati perilaku peserta didik; kedua, mendokumentasi perilaku peserta didik; dan ketiga; menindaklanjuti hasil pengamatan.
20. Teknik penilaian yang dapat digunakan untuk menilai keterampilan siswa dalam menggunakan alat serta prosedur kerja dalam laboratorium adalah …
a. Penilaian tertulis
b. Penilaian produk
c. Penilaian praktik
d. Penilaian projek
A. URAIAN
1. Bagaimana upaya guru melaksanakan literasi dalam pembelajaran di sekolah?
2. Kepala Sekolah ingin meningkatkan kompetensi baik guru maupun peserta didiknya untuk mencapai kecakapan abad 21 (kompetensi berpikir tingkat tinggi /HOTS). Sebutkan kompetensi abad 21 tersebut!
3. Pak Piter adalah guru SD kelas 6 akan menerapkan program penguatan pendidikan karakater (PPK) melalui pembelajaran di kelas yang terintegrasi dengan kurikulum? Apa yang seharusnya dilakukan?
4. Hasil musyawarah SDN 14 Rambang Dangku telah menentukan nilai KKM untuk satuan pendidikan 75 dengan panjang interval untuk setiap predikata dalah 8,3.
Tentukan rentang predikat SD 14 Rambang Dangku tersebut dari predikat terendah sampai dengan terendah!
5. Seorang guru kelas 3 SD akan melaksanakan pembelajaran tematik terpadu. Sebelum melaksanakan pembelajaran guru tersebut membuat perancangan pembelajaran tematik terpadu? Bagaimana cara perancangannya?
Kunci Jawaban Soal Post-test PKP
LEMBAR JAWABAN POST TEST
NAMA :.......................................................
KELAS :.......................................................
UNIT KERJA :.......................................................
A. PILIHAN GANDA
|
NO. |
PILIHAN JAWABAN |
|
NO. |
PILIHAN JAWABAN |
||||||
|
1. |
A |
B |
C |
D |
11. |
A |
B |
C |
D |
|
|
2. |
A |
B |
C |
D |
12. |
A |
B |
C |
D |
|
|
3. |
A |
B |
C |
D |
13. |
A |
B |
C |
D |
|
|
4. |
A |
B |
C |
D |
14. |
A |
B |
C |
D |
|
|
5. |
A |
B |
C |
D |
15. |
A |
B |
C |
D |
|
|
6. |
A |
B |
C |
D |
16. |
A |
B |
C |
D |
|
|
7. |
A |
B |
C |
D |
17. |
A |
B |
C |
D |
|
|
8. |
A |
B |
C |
D |
18. |
A |
B |
C |
D |
|
|
9. |
A |
B |
C |
D |
19. |
A |
B |
C |
D |
|
|
10. |
A |
B |
C |
D |
20 |
A |
B |
C |
D |
|
DOWNLOAD PREDIKSI SOAL POST TEST DIKLAT PKP TAHUN 2019 MELALUI TAUTAN INI.
aKHIR kATADemikianlah informasi tentang latihan soal soal post test pkp tahun 2019 yang bisa kami bagikan sebagai referensi. Semoga bermanfaat.