RPP kurikulum Merdeka matematika kelas 1 & 2 Fase A jenjang SD

Daftar Isi

Bismillah, pada kesempatan yang berbahagia ini guru-id akan berbagi informasi tentang contoh rpp kurikulum merdeka Fase A jenjang SD/Mi mata pelajaran matematika. Semoga dengan adanya referensi ini bisa bermanfaat bagi teman-teman guru yang sedang membutuhkan. Untuk file lengkapnya bisa di unduh pada akhir artikel.

Contoh RPP Kurikulum Merdeka

Urutan Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

A. Kegiatan Pendahuluan

1. Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas (menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran).

2. Guru melakukan tanya jawab tentang materi membandingkan bilangan

3. Guru mengulang sedikit materi perbandingan

Jeruk sapa yang lebih banyak ya?”

Guru memberikan umpan balik verbal seperti “pintar, bagus, luar biasa, good job!”

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan menanam biji kacang hijau (instruks ada dilampiran) yang akan diamati sampai hari ke-4 dan melakukan kegiatan berikut :

a) Secara berkelompok peserta didik mencari data mengenai tinggi dan rendah di dalam kelas maupun di luar kelas

 Berapa banyak benda tinggi yang kalian temukan?

 Berapa banyak benda rendah yang kalian temukan?

 Benda tinggi ... dari benda rendah (lebih banyak atau lebih sedikit)

2. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja

3. Bersama-sama membahas hasil presentasi masing-masing kelompok

4. Guru memberikan kesempatan untuk peserta didik tanya jawab

5. Peserta didik dengan pasangan menerima Lembar Kegiatan Peserta didik 1 (LKPD 1) yang berisikan 9 kotak

6. Guru secara acak membacakan satu soal dan secara rebutan kelompok peserta didik menjawab hasilnya

7. Peserta didik bersama guru mendiskusikan jawaban yang diberikan kelompok peserta didik

8. Satu kelompok dengan jawaban yang cepat dan tepat dapat memilih kotak pertanyaan berikutnya

9. Guru memberikan reward kepada pasangan yang dapat menjawab pertanyaan dengan baik

10. Peserta didik mengerjakan evaluasi

C. Kegiatan Penutup

1. Menyimpulkan pembelajaran hari ini bahwa untuk dapat membandingkan banyak benda berdasarkan atribut diperlukan adanya data. Data digunakan untuk memberikan gambaran tentang suatu kondisi.

2. Guru menyampaikan materi esok yang akan disampaikan

3. Guru bersama peserta didik menutup kegiatan dengan doa dan salam

Pertemuan kedua

A. Kegiatan Pendahuluan

1. Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas (menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran).

2. Guru menanyakan bagaimana perkembangan kecambah, apakah sudah dapat diukur?

3. Guru mengulang sedikit materi lalu yaitu tinggi-pendek

“adakah yang dapat memberikan data mengenai tinggi dan rendah di rumah kalian?”

“bagaimana perbandingannya? (lebih banyak atau lebih sedikit)”

Guru memberikan umpan balik verbal seperti “pintar, bagus, luar biasa, good job!”

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan berikut :

c) Secara berkelompok peserta didik mencari data mengenai berat dan ringan di dalam kelas maupun di luar kelas

 Berapa banyak benda berat yang kalian temukan?

 Berapa banyak benda ringan yang kalian temukan?

 Benda berat ... dari benda ringan (lebih banyak atau lebih sedikit)

2. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja

3. Bersama-sama membahas hasil presentasi masing-masing kelompok

4. Guru memberikan kesempatan untuk peserta didik tanya jawab

5. Peserta didik dengan pasangan menerima Lembar Kegiatan Peserta didik 2 (LKPD 2) yang berisikan 9 kotak

6. Guru secara acak membacakan satu soal dan secara rebutan kelompok peserta didik menjawab hasilnya

7. Peserta didik bersama guru mendiskusikan jawaban yang diberikan kelompok peserta didik

8. Satu kelompok dengan jawaban yang cepat dan tepat dapat memilih kotak pertanyaan berikutnya

9. Guru memberikan reward kepada pasangan yang dapat menjawab pertanyaan dengan baik

10. Peserta didik mengerjakan evaluasi

C. Kegiatan Penutup

1. Menyimpulkan pembelajaran hari ini bahwa untuk dapat membandingkan banyak benda berdasarkan atribut diperlukan adanya data. Data digunakan untuk memberikan gambaran tentang suatu kondisi.

2. Guru menyampaikan materi esok yang akan disampaikan

3. Guru bersama peserta didik menutup kegiatan dengan doa dan salam

Pertemuan ketiga
A. Kegiatan Pendahuluan

1. Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas (menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran).

2. Guru menanyakan bagaimana perkembangan kecambah, apakah sudah dapat diukur?Jangan lupa untuk selalu dilihat.

3. Guru mengulang sedikit materi lalu yaitu berat-ringan

“adakah yang dapat memberikan data mengenai berat-ringan di rumah kalian?”

“bagaimana perbandingannya? (lebih banyak atau lebih sedikit)”

Guru memberikan umpan balik verbal seperti “pintar, bagus, luar biasa, good job!”

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan berikut :

a) Secara berkelompok peserta didik mencari data mengenai besar-kecil di dalam kelas maupun di luar kelas

 Berapa banyak benda besar yang kalian temukan?

 Berapa banyak benda kecil yang kalian temukan?

 Benda yang besar ... dari benda yang kecil (lebih banyak atau lebih sedikit)

2. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja

3. Bersama-sama membahas hasil presentasi masing-masing kelompok

4. Guru memberikan kesempatan untuk peserta didik tanya jawab

5. Peserta didik dengan pasangan menerima Lembar Kegiatan Peserta didik 3 (LKPD 3) yang berisikan 9 kotak

6. Guru secara acak membacakan satu soal dan secara rebutan kelompok peserta didik menjawab hasilnya

7. Peserta didik bersama guru mendiskusikan jawaban yang diberikan kelompok peserta didik

8. Satu kelompok dengan jawaban yang cepat dan tepat dapat memilih kotak pertanyaan berikutnya

9. Guru memberikan reward kepada pasangan yang dapat menjawab pertanyaan dengan baik

10. Peserta didik mengerjakan evaluasi

C. Kegiatan Penutup

1. Menyimpulkan pembelajaran hari ini bahwa untuk dapat membandingkan banyak benda berdasarkan atribut diperlukan adanya data. Data digunakan untuk memberikan gambaran tentang suatu kondisi.

2. Guru menyampaikan materi esok yang akan disampaikan

3. Guru bersama peserta didik menutup kegiatan dengan doa dan salam

download modul ajar matematika kelas 1 sd
ATAU (HUBUNGI SAYA)