(Lengkap) modul ajar kurikulum merdeka kelas 7 SMP Semester 1 dan 2 Revisi terbaru
Bismillah, Sebagaimana kita ketahui bersama, kegiatan belajar semester genap akan digelar mulai bulan januari 2023. Alhamdulillah kini guru mata pelajaran jenjang SMP/MTs bisa mendapatkan referensi modul ajar kelas Tujuh baik semester ganjil maupun genap untuk persiapan mengajar tahun pembelajaran 2022/2023 mendatang disusun sesuai CP 033. saat ini guru-id.com telah menyediakan modul ajar jenjang smp yang merupakan (pengganti RPP) untuk sekolah pelaksana Kurikulum merdeka atau sekolah penggerak tahun pelajaran 2022/2023. Sebagaimana kita ketahui bersama, berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran, perlu penetapan satuan pendidikan pelaksana implementasi Kurikulum Merdeka melalui jalur mandiri. Implementasi Kurikulum Merdeka melalui jalur mandiri pada tahun ajaran 2022/2023 dimulai dari usia 5 (lima) sampai dengan 6 (enam) tahun pada pendidikan anak usia dini, serta peserta didik kelas I, kelas IV, kelas VII, dan kelas X pada jenjang pendidikan dasar dan pendidikan menengah. oleh karena itu, bagi teman-teman yang membutuhkan referensi, silahkan lihat contoh melalui tautan yang tersedia di akhir postingan.
Satuan pendidikan pelaksana implementasi Kurikulum Merdeka melalui jalur mandiri tahun ajaran 2022/2023 terdiri dari 3 (tiga) kategori pelaksanaan implementasi:
- mandiri belajarPerlu diketahui komponen modul ajar kurikulum merdeka sebagai petunjuk dalam penyusuannya, berikut guru-id tuliskan.
A. IDENTITAS MODUL
• Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
• Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan bahasa dan pemahaman materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka panjang, dsb.
• Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin.
F. MODEL PEMBELAJARANMerupakan model atau kerangka pembelajaran yang memberikan gambaran sistematis pelaksanaan pembelajaran. Model pembelajaran dapat berupa model pembelajaran tatap muka, pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (PJJ Daring), pembelajaran jarak jauh luar jaringan (PJJ Luring), dan blended learning
A. TUJUAN PEMBELAJARANTujuan pembelajaran harus mencerminkan hal-hal penting dari pembelajaran dan harus bisa diuji dengan berbagai bentuk asesmen sebagai bentuk dari unjuk pemahaman.
Tujuan pembelajaran menentukan kegiatan belajar, sumber daya yang digunakan, kesesuaian dengan keberagaman murid, dan metode asesmen yang digunakan.
Tujuan pembelajaran bisa dari berbagai bentuk: pengetahuan yang berupa fakta dan informasi, dan juga prosedural, pemahaman konseptual, pemikiran dan penalaran keterampilan, dan kolaboratif dan strategi komunikasi.
B. PEMAHAMAN BERMAKNAPemahaman bermakna adalah informasi tentang manfaat yang akan peserta didik peroleh setelah mengikuti proses pembelajaran. Manfaat tersebut nantinya dapat peserta didik terapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Contoh kalimat pemahaman bermakna:
• Manusia berorganisasi untuk memecahkan masalah dan mencapai suatu tujuan.
• Makhluk hidup beradaptasi dengan perubahan habitat.
C. PERTANYAAN PEMANTIKPertanyaan pemantik dibuat oleh guru untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir kritis dalam diri peserta didik. Pertanyaan pemantik memandu siswa untuk memperoleh pemahaman bermakna sesuai dengan tujuan pembelajaran
Contohnya pada pembelajaran menulis cerpen, guru dapat mendorong pertanyaan pemantik sebagai berikut:
• Apa yang membuat sebuah cerpen menarik untuk dibaca?
• Jika kamu diminta untuk membuat akhir cerita yang berbeda, apa yang akan kamu usulkan?
D. KEGIATAN PEMBELAJARANUrutan kegiatan pembelajaran inti dalam bentuk langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang dituangkan secara konkret, disertakan opsi/pembelajaran alternatif dan langkah untuk menyesuaikan dengan kebutuhan belajar siswa.
Langkah kegiatan pembelajaran ditulis secara berurutan sesuai dengan durasi waktu yang direncanakan, meliputi tiga tahap, yakni pendahuluan, inti, dan penutup berbasis metode pembelajaran aktif.
E. ASESMENAsesmen digunakan untuk mengukur capaian pembelajaran di akhir kegiatan. Kriteria pencapaian harus ditentukan dengan jelas sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ditetapkan.
Jenis asesmen:• Asesmen sebelum pembelajaran (diagnostik)
• Asesmen selama proses pembelajaran (formatif)
• Asesmen pada akhir proses pembelajaran (sumatif)
Bentuk asesmen yang bisa dilakukan:• Sikap (Profil Pelajar Pancasila) dapat berupa: observasi, penilaian diri, penilaian teman sebaya, dan anekdotal.
• Performa (presentasi, drama, pameran hasil karya, jurnal, dsb.)
• Tertulis (tes objektif: essay, pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah).
Contoh modul Ajar kelas VII kurikulum merdeka
Sebagai referensi silahkan lihat contoh modul kurikulum merdeka kelas tujuh tahun 2022
1. Tampilkan : modul Pai kelas 7 kurikulum merdeka
2. Tampilkan : modul pkn kelas 7 kurikulum merdeka
3. Tampilkan : modul bahasa indonesia kelas 7 kurikulum merdeka
4. Tampilkan : modul bahasa inggris kelas 7 kurikulum merdeka
5. Tampilkan : modul matematika kelas 7 kurikulum merdeka
6. Tampilkan : modul ipa kelas 7 kurikulum merdeka
7. Tampilkan : modul IPS kelas 7 kurikulum merdeka
8. Tampilkan : modul pjok kelas 7 kurikulum merdeka
9. Tampilkan : modul ajar kelas 7 kurikulum merdeka seni Budaya
10. Tampilkan : modul Prakarya kelas 7 kurikulum merdeka
10. Tampilkan : modul Informatika kelas 7 kurikulum merdeka
10. Tampilkan : modul SKI kelas 7 kurikulum merdeka